怡然的對話部落格

故事中，喜愛唱歌的轉校生索菲，得益於校長「任何人都能加入合唱團」的無條件原則，開始了她在新校的合唱團生涯。

然而，校長無條件的原則，也意味著合唱團指導老師的壓力以及成員之間歌唱水平的層次不齊，凡事絕無盡善盡美。所以

老師要的是贏得比賽， 校長要的是家長高興，孩子呢?

所以老師的平衡是讓唱得不好的也可參加但只能張嘴不可出聲

孩子因著興趣而來，不能出聲的孩子信心.被打擊，還因為怕其他同學知道自己不如人，要幫老師守秘密。

聲音好的女生知道真相想，出辦法找回"轉型正義"(怎不是被禁聲的小朋友反抗，而是負責獨唱有天賦的孩子不平，有意思)

比賽大家以張嘴無聲抗議老師，等老師氣走開始快樂的唱。

天賦是用來成就  是大人們的想法

唱歌有唱得好不好  是比賽標準

孩子要的呢?快樂的唱歌吧!!

無所為的高歌!!

劇中老師的理由說"人生是不公平"，而為了比賽也不傷家長，無聲的孩子也有貢獻

似乎有道理也告訴有天賦的孩子，發揮自己的好聲音才是公平的。

美好的童年應該是怎樣的?至少，它不應該是虛假的。

這部獲得第89屆奧斯卡最佳真人短片獎的《校合唱團的秘密》，
用一個震撼性的結局，刺破了老師精心包裝的謊言。孩子們用必要的反抗保護了一份純粹。